4問題認知トン理論はまだ親切にする必要があります
最初に免責事項から始めましょう。私たちは、インストラクターの挿入図トレーニングのために、新しい認知トン理論CPDを作成するだけでなく、InnerDrive HQの研究ですべての夏を費やしました。私たちは理論の大ファンであり、それが理解され、正しく利用されている場合、メンターと研修生の学習の両方を変える力があると信じています。
私たちはそれを手に入れたので、それは理想的な理論（理論はない）ではなく、まだいくつかの癖があると述べることができます。具体的には、研究者/教師がまだ把握することを要求するという認知トン理論には4つの問題があります。
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認知トン理論：30秒の要約
Cognitive Tons理論は、本質的に、最初はワーキングメモリに新しい情報がどのように保持されているかを正確に強調しています。実際に発見するためには、この情報は、本当に大きい長期にわたるメモリストアに転送する必要があります。
残念ながら、2つの間にボトルネックがあり、転送されない情報が最終的に忘れられているだけでなく、失われることを暗示しています。このボトルネックを認め、作業から長期にわたるメモリへの転送を改善することが、認知トンの理論のすべてです。
認知トンの理論の何が問題になっていますか？
これの開始時に述べたように、すべてのインストラクターが認知トンの理論について発見し、それを実践して実行することを強く提案します。しかし、インストラクターはどのような落とし穴を理解する必要があり、理論にはどのような制限がありますか？
認知負荷をどのように決定することもできますか？
認知トンの理論の中心的な前提は、生徒の作業記憶を過負荷にしたくないということです。これは、多くのトンが悪い転送に等しいため、長期にわたるメモリにあまり入ることができないことを意味します。しかし、証拠は、各研修生がどれだけの認知トンを取ることができるかを事実上測定することは本当に挑戦的であることを示唆しています（しかし、すべて不可能）。現実的にそれを決定できない場合、認知トンの最適化に関するあらゆる種類の話が当てはまります。当て推量があるだけでなく、バイアスとエラーがあります。
トンが少ないほど良くなりません
場合によっては、過去に認知トンの理論が誤って解釈されているのを見てきました。それはすべて認知トンを最適化することです。これは、常にそれを減らすことを意味するとは限りません。
それについて信じる最高の方法は、「Goldilocks Effect」にあります。その量はちょうどいいです。同様に、多くの認知トンは、情報が失われることを意味しますが、同様にビット認知トンは、研修生が十分に発見しないことを意味します。
あらゆるタイプの認知心理学理論が主流になると、頻繁に愚かになり、過度に簡素化されます。これが認知トンの理論で発生しないためには、より少ないものが必ずしも良いとは限らないことを念頭に置いておくことが不可欠です。
あなたのクラスで30人の研修生と一緒に利用することは本当に難しいです
以前の2つのポイントに基づいて、認知トンを決定するのが難しい場合、および負荷を最適化するために不可欠である場合、30人の研修生のクラスを処理することは本当に難しいものになります。それぞれが以前の知識に基づいて異なる理想的なトンを持っています。理論が誤解されている場合、これにより、インストラクターが時間を無駄にする可能性があります（通常、最初の場所ではありません）。各私立の学生の完全な負荷に基づいてタスクを区別しようとします。これがもたらす効果は、疲れる余分なワークロードを検証することはほとんどありません。
効率的なメンター戦略と一緒に利用する必要があります
認知トンの理論について知ることは、教育を破壊するのに十分ではありません。認知心理学理論は、学習について何でも捉えていません。ワーキングメモリから長期にわたるメモリに情報を転送することの重要性について理解することは1つですが、この効果はこれまでに到達するだけです。つまり、どのメンターテクニックが教室で認知トン理論を利用することを促進するかを理解することによってそれがなくなっていない限り。基本的に、そもそも車両にガソリンがない場合、高速道路がどれほど完全に解放されるかは正確には関係ありません。
具体的には、検索練習、間隔、インターリーブ、ダブルコーディングなどの手法は、開始するのに最適な場所です。これらの戦略がなければ、研修生を支援する方法についてのあらゆる種類の議論が情報が不完全であることを発見します。
最終的な考え
職業は全体としてより多くの研究研究に従事するようになるので（これは疑わなことではありません）、次のステップはこの科学を適用する芸術を磨くことです。 Cognitive Tons理論は、正確に活用を支援する方法に関する有用な技術とノイズガイダンスを提供します。メンターの研修生と同様に、誰もがそれについてもっと多くのことを発見することで彼らの方法を強化することは、誰もが協力に携わっていることを述べることではありません。でもnull